他动词与自动词
学习韩语如何区分某人对宾语施加的动作与主语自身发生的变化。本课说明带宾语的他动词、带主语的自动词、常见动词对,以及 -아/어 있다 和 -아/어 놓다 的区别。
基本对比:对宾语的动作与主语自身变化
韩语和许多语言一样,会区分某人对宾语施加的动作,以及主语自身发生的变化。他动词需要宾语;自动词不带直接宾语,而是主语本身发生变化、移动、出现、消失、打开、关闭、停止或开始。
例如,문을 열다 表示“开门”。有人对门施加动作,所以 문 后接宾语助词 을。而 문이 열리다 表示“门开了 / 门被打开了”。这时门是主语,后接 이,句子关注结果变化,而不是造成动作的人。
这个区别很重要,因为韩语助词会清楚显示句子结构。他动词通常和 을/를 一起出现,自动词通常和 이/가 一起出现。
阅读、比较词汇并在语法实验室中分析每个句子。
je-ga mun-eul yeoreosseoyo
我打开了门。
mun-i yeollyeosseoyo
门开了 / 门被打开了。
ai-ga jangnangam-eul tteoreotteuryeosseoyo
孩子把玩具弄掉了。
jangnangam-i tteoreojyeosseoyo
玩具掉了。
常见韩语动词对
许多韩语动词成对出现。一个动词表示造成变化,另一个动词表示主语自身发生变化。这些动词对并不总是完全可预测,因此最好作为词汇对来学习。
常见重要词对包括:열다 / 열리다(打开某物 / 打开),닫다 / 닫히다(关闭某物 / 关闭),깨다 / 깨지다(打碎 / 碎了),떨어뜨리다 / 떨어지다(弄掉 / 掉下),녹이다 / 녹다(使融化 / 融化)。
他动词通常让受影响的对象接 을/를,自动词通常让变化的事物接 이/가。
阅读、比较词汇并在语法实验室中分析每个句子。
keop-eul kkaesseoyo
我打碎了杯子。
keop-i kkaejyeosseoyo
杯子碎了。
eomma-ga chokollit-eul nogyeosseoyo
妈妈把巧克力融化了。
chokollit-i nogasseoyo
巧克力融化了。
-아/어 있다:结果状态持续
-아/어 있다 描述某个动作或变化发生后留下的状态,尤其常和自动词一起使用。重点不是谁造成了变化,而是现在存在的状态。
例如,문이 열려 있어요 表示“门开着”。门进入了打开状态,而且这个状态仍然存在。불이 꺼져 있어요 表示“灯关着”。
它不同于进行体 -고 있다。문이 열리고 있어요 表示“门正在打开”,而 문이 열려 있어요 表示“门开着”这个结果状态。
阅读、比较词汇并在语法实验室中分析每个句子。
mun-i yeollyeo isseoyo
门开着。
bul-i kkeojyeo isseoyo
灯关着。
changmun-i dachyeo isseoyo
窗户关着。
pail-i jeojangdoeeo isseoyo
文件已经保存着。
-아/어 놓다 与 -아/어 두다:有意准备
-아/어 놓다 和 -아/어 두다 表示事先做某事,或有意让结果状态保留下来。与单纯描述状态的 -아/어 있다 不同,这两个结构暗示有人做了动作并留下结果。
例如,문을 열어 놓았어요 表示“把门打开并保持开着”。句子暗示有意设置。자료를 준비해 두었어요 表示“把资料提前准备好了”。
놓다 常强调把结果放在那里不变,두다 常强调为以后使用而准备好。
阅读、比较词汇并在语法实验室中分析每个句子。
mun-eul yeoreo noasseoyo
我把门打开着了。
jaryo-reul miri junbihae dueosseoyo
我提前准备好了资料。
agi ot-eul kkeonae noasseoyo
我把宝宝的衣服拿出来放好了。
hoeui jeon-e pail-eul yeoreo duseyo
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在状态、动作与准备之间选择
在中级阶段,重要的不只是记住各个动词,而是选择正确视角:你想强调动作的人、发生变化的事物、现在存在的状态,还是有意准备好的结果?
제가 문을 열었어요 强调我的动作。문이 열렸어요 强调门发生变化。문이 열려 있어요 强调现在的状态。문을 열어 놓았어요 强调有人有意把门打开并保持那样。
这种逻辑适用于很多情况:资料、灯、窗户、手机、病历、电脑文件和家中物品。韩语很重视某事是自然发生,还是有人准备好的。
阅读、比较词汇并在语法实验室中分析每个句子。
je-ga changmun-eul dadasseoyo
我关了窗户。
changmun-i dachyeosseoyo
窗户关上了。
changmun-i dachyeo isseoyo
窗户关着。
je-ga changmun-eul dada noasseoyo
我把窗户关好了。